ครั้งที่ 16

วันพฤหัสบดีที่ 14 กุมภาพันธ์ 2556

เวลา 8.30-12.20 น.

-อาจารย์ให้นักศึกษาทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม "โครงการส่งเสริมการใช้แก้วน้ำส่วนตัว" ณ ลานแดง 

 -  อาจารย์ให้ดูงานศิลปะของเด็กปฐมวัยที่บูรณาการคณิตศาสตร์  จากโรงเรียนเกษมพิทยา

  -  สอบสอน  กลุ่มที่ 3  หน่วย ... ธรรมชาติ (ทะเลแสนงาม)

      วิธีการสอนของเพื่อน คือ

      1.  ใช้คำถาม "เด็กๆเคยไปเที่ยวทะเลไหมค่ะ?"   แล้วที่ทะเลมีสัตว์อะไรบ้าง?

      2.  ใช้นิทานเป็นสื่อการสอนเรื่องทะเล  นิทานเรื่อง .... โลกใต้ท้องทะเล  

-  สอบสอน กลุ่มที่  4  หน่วย ...  ผม

       วิธีการสอนของเพื่อน   คือ

       วันจันทร์ :  ชนิดของผม

       - เอามือจับหัว  จับไหล่  จับเอว จับหัว  (2 รอบ)  เด็กๆลองสัมผัสดูสิค่ะว่าเด็กๆจับอะไรอยู่?

       1.  จุดมุ่งหมายที่สอนเรื่องผมคือ????   >> อยากให้รู้เรื่องผมเพื่อการดูแลรักษา

       2.  ต้องแตก Map ชนิดของผม

       3.  การสอนในวัจันทร์ต้องเป็นเรื่องของลักษณะของผม

       4.  การเปรียบเทียบต้องเป็นชนิดเดียวกัน แต่ต้องมีจุดเด่นของสิ่งนั้นๆ

       5.  การนำเสนอข้อมูล

            -  ลักษณะของผม >> Mapping

            -  ทำสถิติความชอบของเด็ก ผมสั้น,ผมยาว

            -  หน้าที่ของผม >> นิทาน , แตก Mapping ความคิด

            -  ประโยชน์และข้อควรระวัง >> การเปรียบเทียบ

            -  วิธีดูแลรักษา >> แตก Mapping แสดงขั้นตอนของการดูแลรักษา

            -  อาชีพที่เกิดจากผม  >>  แตก Mapping 

วันจันทร์  

 

  เปิดประเด็นคำ ถามเกี่ยวกับผม ว่าผมของเด็กมีสีอะไรบ้าง มีลักษณะอย่างไรแล้วทำตารางวิเคราะห์เพื่อที่จะทำให้เด็กนับจำนวนเพื่อนที่ มีผมสีดำกี่คนสีสีน้ำตาลกี่คน แล้วเพื่อนคนที่มีผมตรงกี่คนแล้วเพื่อนคนที่มีผมหยิกกี่คน แล้วให้เด็กใส่ตัวเลขกำกับ

วันอังคาร

 

       จะเป็นการทบทวน เนื้อหาที่เรียนเมื่อวานว่าผมมีลักษณะอย่างไรบ้าง แล้ววันนี้จะเป็นเรื่องของหน้าที่ของผมโดยจะเป็นการนำเสนอด้วยนิทานเพื่อให้ เด็กได้เข้าใจว่าผมมีหน้าที่อะไรบ้าง

วันพุธ  

 

       ถามเด็กว่าเมื่อวานหน้าที่ของผมมีหน้าที่อะไรบ้าง แล้ววันนี้จะเป็นเรื่องของประโยชน์และข้อควรระวัง

วันพฤหัสบดี  

 

      สอนเรื่องวิธีดูแลรักษาเส้นผม โดยจะมีการสาธิตปฏิบัติจริงเช่น การสระผมการดูแลเส้นผม จากวิกผม 

วันศุกร์ 

 

  อาชีพของผมมีอาชีพอะไรบ้าง พร้อมกับทำเป็นแผนภูมิให้เด็กนำแผ่นป้ายไปติดอาชีพที่เด็กชอบ แล้วดูการเปรียบเทียบเรื่องของจำนวนว่าอาชีพไหนที่เด็กชอบทำมากกว่ากัน

 

ครังที่ 15

วันพฤหัสบดีที่ 7 กุมภาพันธ์ 2556

เวลา 8.30-12.20 น.

เนื้อหาที่เรียนวันนี้

-  สอบสอน กลุ่มที่ 2  หน่วย.... ต้นไม้
วันจันทร์    :   ชนิดของต้นไม้
-  ครูต้องเปิดประเด็น (นำเข้าสู่บทเรียน) -  ครูใช้คำถามเพื่อกระตุ้นความคิดของเด็ก  "เด็กๆบอกคุณครูสิว่าที่บ้านปลูกต้นไม้อะไรบ้างค่ะ?" -  การสอนของครู คือ  การนำต้นไม้จริงมาให้เด็กๆได้เห็นภาพจริง และสามารถสัมผัสกับสิ่งนั้นได้  
    ต้นไม้ที่ครูนำมามี 2 ประเภท คือ  ต้นไม้ยืนต้น  (มะขาม)  และต้นไม้ล้มลุก (ผักชี) -  ให้เด็กๆลองแยกประเภท ก็จะได้ ต้นเล็กกับต้นใหญ่ >> ขนาดของลำต้น -  ครูจะสอนต่อว่า "ต้นไม้ยืนต้นนั้นมีลักษณะอย่างไร?"  และ "ต้นไม้ล้มลุกมีลักษณะอย่างไร?"
วันอังคาร  :   ลักษณะของต้นไม้
- เมื่อวานเด็กๆรู้จักต้นไม้อะไรบ้างค่ะ -  คุณครูนำต้นมะขามและต้นผักชีขึ้นมาให้เด็กๆสังเกต (การให้เด็กสังเกตต้องให้ดูทีละชนิดและทีละประเภทเท่านั้น) -  สิ่งที่เด็กๆต้องสังเกต เช่น  ราก  ใบ  ลำต้น >> แล้วให้บอกความแตกต่างของต้นไม้ทั้งสองต้น -  เขียนผัง แสดงการวิเคาระห์และเปรียบเทียบ  

  -นำเสนอเป็นแผนภูมิวงกลม 

 

วันพุธ  :  ส่วนประกอบของต้นไม้

-  ครูใช้คำถามทบทวนความรู้ที่เด็กๆเรียนไปแล้วเมื่อวาน "ต้นไม้ล้มลุกและต้นไม้ยืนต้นมีอะไรที่ต่างกันค่ะ?"
-  วันนี้คุณครูมีส่วนประกอบของต้นไม้มาให้เด็กๆดู  (ครูมีรูปภาพให้เด็กๆดู)

-  เด็กๆคิดว่าส่วนประกอบต่างๆของต้นไม้มีหน้าที่ทำอะไรบ้าง?  ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิด

-  ครูอาจจะยกตัวอย่างการเปรีบเทียบต้นไม้กับคน  เช่น  ราก = ปาก 

-ไดเรื่องตำแน่ง ทิศทาง เช่น ใบอยู่สุงสุด ลำต้นอยูตรงกลาง

-   ''ครูถามเด็กๆว่าเด็กๆอยากปลูกดอกไม้อะไร?''  ครูนำเสนอข้อมูลเป็นแผนภูมิ

 

- หลังจากที่ครูนำเสนอข้อมูลเป็นแผนภูมิ แล้วใช้ตัวเลขกำจับจำนวน หรือใช้คำว่ามากกว่า หรือน้อยกว่า เช่น  1.  เด็กที่อยากปลูกดอกมะลิน้อยกว่าเด็กๆที่อยากปลูกดอกทานตะวัน     2 คน

        2.  เด็กๆที่อยากปลูกดอกทานตะวันมากกว่าเด็กๆที่อยากปลูกดอกมะลิ   2 คน

วันพฤหัสบดี  :  ประโยชน์ของต้นไม้

คุณครูใช้นิทานเป็นสื่อการสอนเพื่อให้เด็กๆทราบถึงประโยชน์ของต้นไม้

วันศุกร์  :  อันตรายจากต้นไม้
-  ครูใช้คำถามกระตุ้นความคิดของเด็กๆ "เด็กๆบอกคุณครูสิว่าเด็กๆเคยได้รับอันตรายจากต้นไม้ไหม?"
-  ครูบอกข้อระวังต้นไม้บางประเภทที่ถ้าเข้าใกล้แล้วจะเกิดอันตราย  เช่น  ต้นไม้มีพิษ
-  ครูอาจมีภาพที่เด็กได้รับอันตราย เช่น  ต้นไม้หักหล่นทับ  ตกต้นไม้  
-  ครูอาจพาเด็กๆออกไปสำรวจต้นไม้ในโรงเรียน

ครั้งที่ 14

วันพฤหัสบดีที่ 31 มกราคม 2556

เวลา 8.30 - 12. 20 น.

เนื้อหาที่เรียนวันนี้ 
---วันนี้เป็นกลุ่มของฉันออกไปสาธิตการสอน เรื่อง ดิน

วันจันทร์ -----ชนิดของดิน

-เราควรพูดคำถามเปิดประเด็น ว่าเด็กเคยดินอะไรบ้างคะ เพื่อทดสอบประสบการณ์เดิม

การทดสอบประสบการ์เดิม เป็นการแบ่งความรู้ มีส่วนร่วม คิดถึงเหตุการณ์
-เขียนลงบนกระดานตามที่เด็กบอก(เขียนให้อยู่ในรูปแบบเลขฐานสิบ)

 -พอเขียนเสร้จก็ใส่ตัวเลขกำกับ แล้วถามว่าดินมีทั้งหมดกี่ชนิด

-หลังจากนั้นก็นำดินที่เราเตรียมมาใส่ตะกร้าหรือกล่อง เพื่อให้เด็กคาดคะเน แล้วถามว่า เด็กๆคิดว่ามีอะไรอยู่ในตะกร้าคะ
-นำดินที่เตรียมไว้ออกมาแล้วถามเด็กว่ามีดินอะไรบ้าง มีกี่ชนิด แล้วให้เด็กได้สัมผัสดู

-แล้งก้แยกประเภท นำมาเปรียบเทียบ 1 : 1

วันอังคาร ---ลักษณะของดิน  (ของฉัน)

-ทบทวนเรื่องที่เรียนเมื่อวาน

-แล้วนำดินที่เตรียมมาให้เด็กสัมผัส แล้วให้เด็กสังเกตว่ามีอะไรแตกต่างกัน สีเป็นยังไง ขนาดเป็นไง 

รูปร่างเป็นไง เป็นต้น
-พอเด็กตอบนำมาเขียนเป็นตารางสรุป

-นำเสนอเป็นแผนภูมิวงกลม

วันพุธ----สิ่งที่อยู่ในดิน
 -ทบทวนเรื่องของเมื่อวาน
-พาไปสังเกตข้างนอกหรือครูเตรียมดินใส่ถุงแล้วนำ เปลือกไม้ หอย ก้อนหิน ไส้เดือน เป็นต้น
ให้เด็กแยกสิ่งที่มีชีวิกับไม่มีชีวิต

วันพฤหัสบดี -----ประโยชน์ของดิน
-เล่านิทาน ต้องเชื่อมโยงกับคณิตศาสตร์หรือใช้เพลงก็ได้

วันศุกร์-----ข้อควรระวัง
-อธิบายว่าดินมีเชื้อโรค 
-อาจใช้หุ่นมือมาเล่านิทานก็ได้

****ในวันสุดท้ายควรจะให้เด็กได้ลงไปสัมผัสจริงๆ ให้เด็กทำกิจกรรมเตรียมดินปลุกต้นไม้ และวักระยะในการปลุกก็ได้  

ครั้งที่ 13

วันพฤหัสบดีที่ 24 มกราคม 2556

เวลา 8.30 - 12. 20 น.

เนื้อหาที่เรียนในวันนี้
 -  สาระสำคัญในหน่วยการเรียนรู้ที่ตัวเองสร้างขึ้น  ให้แยกออกเป็น  5  วัน  (จันทร์ -  ศุกร์)
   -   จากที่แยกสาระสำคัญออกเป็น  5 วัน แล้ว ให้บูรณาการคณิตศาสตร์เข้าไปในการเรียนการสอนด้วย
   -   พัฒนาการทางสติปัญญา
        เด็กเล็ก :  ใช้ของจริงแทนภาพ (เพื่อการเข้าใจที่ชัดเจนขึ้น)
        เด็กโตขึ้นมาหน่อย  :  ใช้ภาพและคุณครูเขียนขึ้นกระดาน 
        เด็กโต  :   ใช้ตัวเลขกำกับจำนวน 

-อธิบายหัวข้อคุณหมอ 
----อันดับแรกถามเด็กว่ารู้จักหมออะไรบ้างคะ
----รู้จักหมออยุ่ 2 ประเภทคือใกล้ตัวเด็กกับเด็กรู้จัก
----เด็กอยากทราบไหมคะว่าหมอมีข้อแตกต่างกันอย่างไร (หาจุดเด่นของลักษณะของหมอ)
----เด็กๆนับหมอฟันสิมีกี่คน คุณหมอทั้งหมดมีจำนวนเท่าไหร่(ได้เรื่องจำนวนเต็ม เศษส่วน)

-  หลักในการเลือกหน่วยการเรียนรู้ให้กับเด็ก  สิ่งที่ควรคำนึง
    1.   ใกล้ตัวเด็ก
    2.   มีผลกระทบกับเด็ก
    3.   ในชีวิตประจำวันของเด็ก

---เด็กเกิดประสบการณ์--ใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 --ได้ลงมือกระทำ--เป็นวิธีการเรียนรู้
---สิ่งที่เหมาะสมในการบอกประโยชน์คือ หยิบออกมาให้เห็น อธิบายโดยใช้นิทาน
---ช่วงความสนใจของเด็ก  =   20 - 25  นาทีเพียงเท่านั้น!!!
---จังหวะที่เหมาะกับนิทาน  คือ  การพูดถึงประโยชน์ในสิ่งที่จะสื่อให้เด็กได้รู้
---การชั่งน้ำหนักด้วยกิโล  =  ต้องแสดงออกเป็นตัวเลขที่แน่ชัด และเท็จจริง

ตัวอย่าง การวัด(วัดระยะทางจากบ้านไปโรงเรียน)  

สิ่งที่ค้นคว้าเพิ่มเติม
ทิศและแผนผัง 
สรุปเรื่องจำนวน 1 
ฝึกเขียนตัวเลข 0-9            

ครั้งที่ 12

วันพฤหัสบดีที่ 17   มกราคม 2556

เวลา 8.30 - 12. 20 น.

มาตรฐานการเรียนรู้ของ สสวท. มี

1.  จำนวนและการดำเนินการ

2.  การวัด                                                            

3.  เรขาคณิต

4.  พีชคณิต

5.  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

6.  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

* รู้จำนวน-รู้ค่า-แทนค่า -หยิบสิ่งของมาวางหรือใช้การเขียน -การดำเนินการ
*การวัด-เครื่องมือ-ได้ค่าและปริมาณ
*คำว่า"ระหว่าง" คือต้องมีการผ่าน
*คำว่า"ตรงกลาง" คือ สองข้างเท่ากัน
*เรขาคณิต - รูปทรง ทิศทาง ตำแหน่ง ระยะทาง
*พีชคณิต - เข้าใจแบบรูป

****วิธีการเลืกหน่วยที่จะนำมาสอนเด็กปฐมวัย ****
-เรื่องใกล้ตัว
-มีประโยชน์กับเด็ก
-เด็กรู้จัก
-เสริมสร้างพัฒนาการ
-เป็นเรื่องง่ายๆเด็กทำได้
-เหมาะสมกับวัยของเ็็ด็ก
-มีความสำคัญกับเด็ก
-มีผลกระทบกับเด็ก

ตัวอย่าง ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยมีตะเกียบเป็นสื่อการเรียนรู้
เรื่องเลขฐาน 10

                ทำให้เด็กเกิดการ คิดรวบยอด (concept) ว่า "ตัวเลขหลักหน่วยจะเพิ่มขึนเรื่อยๆ เมื่อจำนวนนั้นครบ  10  ถ้าครบ 10  แล้วก็ปัดจำนวนไปหลักข้างหน้าเสมอ"

ครั้งที่ 11

วันพฤหัสบดีที่ 10 มกราคม 2556

เวลา 8.30 - 12. 20 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน
 - การทำ Mind Mapping  = การแตกความคิดจากเนื้อหา (สาระสำคัญ : การคิดวิเคราะห์)
 -พัฒนาการของเด็ก แรกเดิก - 6 ปี
 แรกเกิด - 2 ปี -> ใช้ประสาทสัมผัส
 2 ปี  -   4 ปี  -> เริ่มพูดได้
 4 ปี  -   6 ปี  -> มีเหตุผล (ความคิดเชื่อมโยง ) ,มีประโยค
- แตกสาระจาก Mind Mapping ออกมาจากการคิดวิเคราะห์
-การลงมือกระทำกับวัตถุึเป็นวิธีการเรียนรู้
-ประสบการณ์สำคัญ(ทักษะ)เป็นตัวที่เด็กลงมือกระทำ
-การอนุรักษ์ คือการที่ปริมาณคงที่แม้รูปร่างเปลี่ยนไป

-   มาตรฐานการเรียนรู้  ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

    สาระที่ 1  จำนวนและการดำเนินการ

    สาระที่ 2  การวัด

    สาระที่ 3  เรขาคณิต

    สาระที่ 4  พีชคณิต

    สาระที่ 5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

    สาระที่ 6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

หมายเหตุ

    อาจารย์สั่งงาน ให้นำ Mind Mapping ที่แตกความคิดสัปดาห์ก่อน ให้นำมาแยกสาระการเรียนรู้ออกเป็น 5 วัน  (จันทร์ - ศุกร์)

ครั้งที่ 10

วันพฤหัสบดีที่ 3  มกราคม 2556

เวลา 8.30 - 12. 20 น.

เนื้อหาที่เรียนวันนี้
 
- อาจารย์ให้เอากระดาษลังที่ตัดขนาด 4*4 6*6 8*8 มาลองคิดว่าจะจัดประสบการณทางคณิตศาสตร์ได้อย่างไร
 -ให้นำกระดาษลังขนาด 4*4 มาวัดขนากทีวีว่าจะใช้กี่แผ่น 

แผ่นกระดาษลังที่นักศึกษาตัดมาเป็นตารางนิ้วใช้เป็นสื่อการสอนคณิตศาสตร์ได้อย่างไร?

               ตอบ     1. การหาค่า

                            2.  ใช้การวัด

                            3.  การนับ

                            4.  จำนวน 

                            5.  ใช้ตัวเลขกำกับจำนวน

                                  =  โดยการหยิบตัวเลขมาวาง หรือ การเขียน

                            6.   เปรียบเทียบ

                                  =  มากกว่า  น้อยกว่า  

                            7.   จับคู่  1:1

ภาพ การจับคู่ 1:1

 

 หมายเหตุ         จับคู่ผลิตสื่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์จากกระดาษลังที่ตัดมา  3  ขนาด
                          ได้แก่  4x4  ,    6x6  ,   และ  8x8     ส่งวันที่  10  มกราคม  2556